23 de septiembre de 2026.
Durante la conferencia en torno al libro De Mileto a la inteligencia artificial, celebrado entre el Dr. Jorge Gastélum Escalante —académico de la UAdeO— y el Mtro. Élmer Mendoza —miembro de El Colegio de Sinaloa— explicaron a los estudiantes de la preparatoria “Rafael Buelna Tenorio” de la Universidad Autónoma de Sinaloa las definiciones del método científico y la epistemología, así como anécdotas de personajes importantes de la filosofía y algunos hechos que marcaron el desarrollo de la historia y el estudio, este miércoles 23 de septiembre del año en curso.
A manera de charla, expusieron sobre algunos grandes descubrimientos que abrieron paso a avances con los que contamos hoy en día como la perfección del telescopio de Galileo Galilei y la llegada de un nuevo paradigma sobre el sistema planetario; las dificultades que tenían las mujeres para avanzar en sus estudios, como Hipatia; sin embargo algunas lograron escalar, como Marie Curie, que consiguió el premio Nobel de física por sus investigaciones sobre la radiación; así como el uso de la “memética” como base de estudio en la actualidad, es decir el análisis del uso de los memes en la vida cotidiana, entre otros.
De igual manera, Jorge Gastélum enfatizó en la importancia de fomentar la investigación, la lectura y aprecio por el conocimiento en las mentes jóvenes, considerando esto todo un reto, pues actualmente no es sencillo llegar a ellos debido a que el método científico se percibe como “árido” y de bajo interés para los estudiantes y algunos grupos de la sociedad. Razón que le preocupa porque “¿cómo presentarles el método de tal manera que les resulte atractivo?”, cuestionó.
Por su parte, Élmer Mendoza habló sobre los recientes resultados de las pruebas PISA en México, explicando que para mejorar en ello hay distintos factores, pero dos muy importantes: el primero es que los docentes deber contar con el conocimiento de lo que se imparte y, el segundo, hacer uso del método científico como una herramienta para fortalecer nuestras bases de aprendizaje y de disciplina, usarlo para evitar que los alumnos fácilmente pierdan el interés en los temas, conseguir que les guste leer, estudiar, observar, cuestionar y aprender.
En las intervenciones de los estudiantes se le cuestionó a Jorge Gastélum sobre qué lo motivó a escribir De Mileto a la inteligencia artificial y qué lo inspiro a titularlo “Mileto”, a lo que respondió que su inspiración son sus estudiantes porque confía en que se les debe exponer con historia sobre los orígenes para ensayar, acertar y errar, además de la satisfacción que siente al ver que han descubierto y aprendido algo nuevo, así como argumentando que eligió ese título porque es la única ciudad griega donde la mujer podía estudiar y no sólo tener labores del hogar.
Asimismo, mostraron inquietudes sobre cómo la inteligencia artificial puede amenazar la investigación y el aprendizaje, llevándolo a describir que el uso de ella como una herramienta va a reconfigurar el método científico, pero no a sustituir, puesto que “todas las ciencias son interpretativas y la inteligencia artificial nunca va poder interpretar cómo lo hace el ser humano”, manifestó. Y aconsejó que siempre debemos de verificar la información y a su vez citar lo que escribimos para evitar el plagio.
Para incentivar la curiosidad en los estudiantes por conocer sobre grandes mentes, al final les recomendó una serie de películas que retratan de manera breve sus distintas historias como la de Aristóteles, Hipatia, Alan Turing y Stephen Hawking en las películas: “Alejandro Magno”, “Ágora”, “Código enigma”, “La teoría del todo”, respectivamente, así como la serie “Cosmos” de Carl Sagan.
